«Ваня тявкает, значит, он собака»: нужно ли возвращать логику в школьную программу  Оригинал

Определенная логика в предложении общественников вернуть в школьную программу предмет «логика» определенно есть. В частности, в мысли, что образованный человек должен не только критически воспринимать поступающие сведения, но и самостоятельно делать выводы, не позволяя влиять на свои убеждения и решения, — и это составит его, так сказать, информационную безопасность и самодостаточность.

Еще в сентябре 2024 года Минпросвещения разрешило школам самостоятельно вводить в программу логику, исходя из «интересов учеников, пожеланий родителей и собственных возможностей». Но, видимо, ничего из этого списка так и не нашлось, так как «лишний» предмет вводить никто не торопится. Профильное ведомство ведь уточнило, что логика уместна, если «соответствует образовательным потребностям учащихся, а у образовательного учреждения имеется необходимая кадровая и материальная база». То есть логика для логики у каждой школы может быть своя. И это, наверное, и неплохо, лишь бы логики разных школ не противоречили друг другу.

Из истории самого предмета следует, что о логике вспоминают в периоды, когда в обществе ее начинает заметно не хватать, следствием чего становятся нелогичные мысли и поступки, иногда имеющие необратимый ход.  

До революции 1917-го, например, логика преподавалась не только в университетах, но и в гимназиях с лицеями. Но, придя к власти, большевики сразу исключили ее из школьной программы. И жили советс...